{"id":365,"date":"2026-09-17T13:16:31","date_gmt":"2026-09-17T11:16:31","guid":{"rendered":"https:\/\/francais2.ped-ecublens.ch\/?p=365"},"modified":"2026-09-17T15:10:09","modified_gmt":"2026-09-17T13:10:09","slug":"le-discours-rapporte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/francais2.ped-ecublens.ch\/?p=365","title":{"rendered":"Le discours rapport\u00e9"},"content":{"rendered":"\n

Discours direct<\/h2>\n\n\n\n

D\u00e8s qu’ils se furent retrouv\u00e9s, ils bavard\u00e8rent sans cesse.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0–<\/strong> Comment se sont pass\u00e9es tes<\/strong> vacances ?<\/strong>, demanda Martin.
–<\/strong> \u00c7’\u00e9tait g\u00e9nial !<\/strong> Mais je<\/strong> suis crev\u00e9 !<\/strong> De retour hier… Je suis compl\u00e8tement d\u00e9cal\u00e9 !<\/strong>, r\u00e9pondit St\u00e9phane.\u00ab\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Les caract\u00e9ristiques du discours direc<\/mark>t<\/strong> : guillemets et tiret encadrant le discours, temps de l’\u00e9nonciation (pr\u00e9sent, PC), pronom je, organisateur temporel en lien avec l’\u00e9nonciation.<\/p>\n\n\n\n

Discours indirect<\/h2>\n\n\n\n

D\u00e8s qu’ils se furent retrouv\u00e9s, ils bavard\u00e8rent sans cesse. Martin demanda \u00e0 St\u00e9phane comment s’\u00e9taient pass\u00e9es ses vacances.<\/strong>\u00a0Ce dernier r\u00e9pondit qu’elles avaient \u00e9t\u00e9 g\u00e9niales, mais qu’il \u00e9tait\u00a0ext\u00e9nu\u00e9<\/strong> car il \u00e9tait rentr\u00e9 la veille et qu’il\u00a0subissait le d\u00e9calage horaire.<\/strong><\/em>

Les caract\u00e9ristiques du discours indirect<\/mark><\/strong> : temps verbaux au PQP ou imparfait, pronom \u00ab\u00a0il\u00a0\u00bb, verbe introducteur : demander, r\u00e9pondre, ponctuation non expressive (pas de point d’exclamation), marqueur temporel \u00ab\u00a0la veille\u00a0\u00bb (coup\u00e9 de l’\u00e9nonciation).
Voir en bas de page les diff\u00e9rents indicateurs spatiaux et temporels<\/p>\n\n\n\n

Discours indirect libre<\/h2>\n\n\n\n

D\u00e8s qu’ils se furent retrouv\u00e9s, ils bavard\u00e8rent sans cesse. Martin demanda \u00e0 St\u00e9phane comment s’\u00e9taient pass\u00e9es ses vacances. \u00c7’<\/mark>\u00e9tait<\/mark> g\u00e9nial ! Mais <\/mark>il<\/mark> <\/mark>\u00e9tait<\/mark> crev\u00e9 ! De retour <\/mark>la veille<\/mark>… <\/mark>Il<\/mark> <\/mark>\u00e9tait<\/mark> compl\u00e8tement d\u00e9cal\u00e9 !
<\/mark><\/em>
En rouge et en orange, on reconna\u00eet le DIL : on y trouve des \u00e9l\u00e9ments du discours direct<\/mark><\/strong> (ponctuation expressive, vocabulaire courant ou familier : g\u00e9nial, crev\u00e9, une phrase non verbale : De retour hier…) et des \u00e9l\u00e9ments du discours indirect<\/mark><\/strong> (pronom il, temps verbaux, marqueur temporel \u00ab\u00a0la veille\u00a0\u00bb).
<\/p>\n\n\n\n

Discours narrativis\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

Ils se racont\u00e8rent leurs vacances.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Aucune \u00ab\u00a0paroles\u00a0\u00bb rapport\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n